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江西职业技术大学2025—2026学年非遗手工学生研习社协会“流光溢彩，妙手串福” —非遗螺钿、串珠活动
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| 活动开始时间：
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2026-03-25
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活动地点：
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濂溪校区实训楼323教室
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| 预计活动人数：
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15
人
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活动时间段：
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2026-03-25至2026-03-25
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| 指导老师：
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张建新
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负责人：
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袁慧娟
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| 主办单位：
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建筑工程学院团总支社团部
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承办单位：
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非遗手工学生研习社
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| 活动所需器材：
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| 活动简介: |
活动伊始，老师以通俗趣味的方式，为同学们解密螺钿如何从贝母化为艺术品上的流光，以及串珠纹样中承载的美好祝愿。随后是核心的手作实践环节，巧手裁贝，镶嵌流光。在导师的指导下，同学们使用安全工具，亲手裁切、打磨预先备好的七彩螺钿薄片。当贝片在指尖折射出如虹似幻的光泽时，便是参与者将其精心镶嵌于木质胎体上的时刻，体验“点贝成金”的匠心乐趣。 精选珠玉，串结福缘，面对琳琅满目的各色天然石珠、雅致木珠与琉璃配珠，同学们可以自由设计，或参考经典吉祥图样。用丝线将精选的珠子与亲手完成的螺钿饰片巧妙串联。在一穿一引、一结一绕之间，完成属于自己独一无二的手链、挂坠或胸针。最终，可以带走的不仅是一件融合非遗元素与个人巧思的原创饰品，更是一份亲手编织的文化记忆与祝福。活动提供了一个让我们相聚于此的平台，以青年之手，串联传统与现代，让沉寂于古籍的非遗光彩，在同学们的掌中重新绽放、流转不息。特定于 2026年3月25日 19：30 至20：15 在濂溪校区实训楼 323 教室举行“流光溢彩，妙手串福”非遗螺钿、串珠活动。
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| 活动相关背景: |
在数字化浪潮席卷的今天，指尖的触感越来越多地被屏幕的滑动所取代，传统手工艺的温暖与专注渐行渐远。螺钿镶嵌，这项起源于商周、盛于唐宋的“流光”技艺，将自然贝类的瑰丽虹彩永恒定格于器物之上，是古人追求极致之美与工艺智慧的结晶。与之相映的串珠艺术，则跨越文化与时代，以珠玉串联祝福，承载着人们对美好生活的朴素祈愿。校园不仅是知识授予的殿堂，更应是文化生根、美育发生的沃土。然而，许多璀璨的非遗明珠对于青年学子而言，仍停留在书本概念或遥远影像之中，缺乏可感、可触、可参与的鲜活路径。让沉淀于历史长河的传统技艺走进青春视野，让年轻一代从“旁观者”转变为“体验者”乃至“创承者”，是文化薪火相传的时代命题。我们观察到，当代青年对蕴含深厚文化底蕴、兼具审美趣味与自我表达的手作体验抱有日益浓厚的兴趣。正是在此背景下，我们策划发起本次“流光溢彩，妙手串福”校园非遗体验活动。旨在搭建一座跨越古今的桥梁，将螺钿的璀璨光华与串珠的福缘巧思，转化为同学们可直接上手、深度参与的工作坊课程。我们期待通过亲手打磨、镶嵌、串联的过程，让同学们在专注的创造中舒缓压力，领略“匠人精神”的专注与满足，真切感受何谓“物的温度”与“技的传承”，让非遗不再是静态的展品，而成为流淌在指尖、可佩戴、可分享的青春记忆与文化自信。
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| 活动策划: |
江西职业技术大学2025—2026学年非遗手工学生研习社协会“流光溢彩，妙手串福”—非遗螺钿、串珠活动
策
划
书
主办单位：建筑工程学院团总支社团部
承办单位：非遗手工学生研习社
负责人： 袁慧娟
联系方式：18870728650
目录
一、 活动简介 3
二、活动背景 3
三、活动时间及地点 4
四、活动对象及预计人数 4
五、活动流程 5
六、申请理由 6
七、经费来源 7
八、注意事项 7
一、活动简介
活动伊始，老师以通俗趣味的方式，为同学们解密螺钿如何从贝母化为艺术品上的流光，以及串珠纹样中承载的美好祝愿。随后是核心的手作实践环节，巧手裁贝，镶嵌流光。在导师的指导下，同学们使用安全工具，亲手裁切、打磨预先备好的七彩螺钿薄片。当贝片在指尖折射出如虹似幻的光泽时，便是参与者将其精心镶嵌于木质胎体上的时刻，体验“点贝成金”的匠心乐趣。 精选珠玉，串结福缘，面对琳琅满目的各色天然石珠、雅致木珠与琉璃配珠，同学们可以自由设计，或参考经典吉祥图样。用丝线将精选的珠子与亲手完成的螺钿饰片巧妙串联。在一穿一引、一结一绕之间，完成属于自己独一无二的手链、挂坠或胸针。最终，可以带走的不仅是一件融合非遗元素与个人巧思的原创饰品，更是一份亲手编织的文化记忆与祝福。活动提供了一个让我们相聚于此的平台，以青年之手，串联传统与现代，让沉寂于古籍的非遗光彩，在同学们的掌中重新绽放、流转不息。特定于 2026年3月25日 19：30 至20：15 在濂溪校区实训楼 323 教室举行“流光溢彩，妙手串福”非遗螺钿、串珠活动。
二、活动背景
在数字化浪潮席卷的今天，指尖的触感越来越多地被屏幕的滑动所取代，传统手工艺的温暖与专注渐行渐远。螺钿镶嵌，这项起源于商周、盛于唐宋的“流光”技艺，将自然贝类的瑰丽虹彩永恒定格于器物之上，是古人追求极致之美与工艺智慧的结晶。与之相映的串珠艺术，则跨越文化与时代，以珠玉串联祝福，承载着人们对美好生活的朴素祈愿。校园不仅是知识授予的殿堂，更应是文化生根、美育发生的沃土。然而，许多璀璨的非遗明珠对于青年学子而言，仍停留在书本概念或遥远影像之中，缺乏可感、可触、可参与的鲜活路径。让沉淀于历史长河的传统技艺走进青春视野，让年轻一代从“旁观者”转变为“体验者”乃至“创承者”，是文化薪火相传的时代命题。我们观察到，当代青年对蕴含深厚文化底蕴、兼具审美趣味与自我表达的手作体验抱有日益浓厚的兴趣。正是在此背景下，我们策划发起本次“流光溢彩，妙手串福”校园非遗体验活动。旨在搭建一座跨越古今的桥梁，将螺钿的璀璨光华与串珠的福缘巧思，转化为同学们可直接上手、深度参与的工作坊课程。我们期待通过亲手打磨、镶嵌、串联的过程，让同学们在专注的创造中舒缓压力，领略“匠人精神”的专注与满足，真切感受何谓“物的温度”与“技的传承”，让非遗不再是静态的展品，而成为流淌在指尖、可佩戴、可分享的青春记忆与文化自信。
三、活动时间及地点
活动时间：2026年3月25日19:30-20:15
活动地点：濂溪校区实训楼323教室
四、活动对象及预计人数
活动对象：非遗手工学生研习社部分成员
预计人数：15人
五、活动流程
（一）举办社团会议
进行活动分组（宣传组，纪律组，活动前期准备小组，活动后期收尾小组），并选出各组小组长和主持人。
（二）各组任务分配及指导
1.宣传组：负责活动前期的宣传，整理并统计报名表。在建筑工程学院思进学生社团总群发布通知，说明时间和举办地点，并强调非特殊原因不请假，记录考勤。
2.纪律组：活动开始前强调纪律，不得做与活动无关的事，禁止讲话，禁止打闹，禁止玩手机。在活动进行时监督和提醒，避免违反活动规则的事情发生。
3.活动前期准备小组：制定活动时的规则和纪律，准备好与活动有关的资料和物品，以便记录，提前打印好参加人员签到表。
4.活动后期收尾小组：负责活动后的人员统计，活动结束后场地清洁。
注：活动开始前一天，将活动规则下发至非遗手工学生研习社团的内部成员群，活动当天工作人员提前半小时到达活动场所。
（三） 活动流程时间安排
1.19：20 活动参加人员在活动场地集合。
2.19:25-19:30 活动参加人员到达活动场地进行点到考勤。
3.19:30 活动主持人欢迎到场人员，并宣布活动纪律和注意事项。
4.19:35 活动正式开始，对活动内容进行拍照。
5.20：30活动结束，所有人员有序离场。
六、申请理由
在坚定文化自信、建设文化强国的时代背景下，让青年学子亲近、理解并传承非物质文化遗产至关重要。螺钿镶嵌与手工串珠，一者承载着中国古代工匠巧夺天工的智慧与极致审美追求，一者凝结着跨越地域与民族的普遍情感与祝福文化。本次活动旨在打破非遗在同学们心中“遥不可及”或“陈旧过时”的刻板印象，通过可触、可感、可参与的深度体验，将宏大的“传承”命题，转化为个人指尖具体的“创造”行为。这不仅是技艺的简单模仿，更是引导学生在动手动脑中，领悟匠心精神、感受造物之美，从而在内心深处播种下文化认同与自豪的种子，是实现“以文化人”育人目标的生动载体。满足学生全面发展需求，是提升综合素养、丰富校园文化生活的重要平台。当代大学生对兼具文化内涵、审美趣味与自我表达的活动抱有强烈兴趣。本次活动设计注重“理论认知”与“实践创造”相结合。在知识层面，通过导览讲解，拓宽学生的人文视野；在实践层面，通过亲手打磨螺钿、设计串联珠饰，能够有效锻炼学生的专注力、耐心与精细动手能力，激发其艺术创造力与空间想象力。在协作交流中，亦能提升团队沟通能力。完成一件独一无二的作品所带来的成就感，有助于舒缓学业压力，提升心理健康水平。活动成果可视、可佩、可赠，富有情感价值，能为校园生活增添一抹亮丽的个人色彩与温暖的仪式感，极大地丰富课余生活的品质与内涵。本次活动主题鲜明，形式新颖，将高雅的螺钿艺术与贴近生活的串珠手工巧妙融合，降低了纯技艺门槛，提高了参与度与趣味性。流程设计逻辑清晰，从文化导入到分步实操，兼顾了教育性与体验感。综上所述，举办“流光溢彩，妙手串福”活动，是响应时代号召、服务学生成长、繁荣校园文化的有益尝试。这能进一步激发同学们参与此类活动的积极性，促使他们更加主动地提升自身素质，形成良好的学习和发展氛围。同时，也有助于完善学校的素质拓展教育体系，使素拓分真正发挥激励学生全面成长的作用。特此申请素质拓展学分。
七、经费来源
无
八、注意事项
（一）参加活动的同学上传文档时应将文档命名以：班级＋姓名＋学号＋联系方式的形式发送至邮箱。
（二）活动期间注意听从工作人员的安排。
（三）活动前期注意做好宣传工作。
（四）作品必须符合主题，按要求制作作品，否则视为无效。
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指导老师：张建新
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成员总数：244人
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党员人数：0人
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男 生 数：59人
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女 生 数：184人 |
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成立时间：2015-09-01
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| 社团名称：
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非遗手工学生研习社
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| 社团宣言：
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| 社团宗旨：
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